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L’éthique des tests neuropsychologiques
C. BENOLIEL, Fondation de Rothschild, Paris
Développés pour repérer des fonctionnements anormaux, les tests ne doivent pas répondre à ce qui n’est pas demandé et ne peuvent pas toujours répondre à la question posée. Tenant compte d’un contexte particulier, les résultats des tests doivent être accompagnés d’un compte-rendu qualitatif. Un test mental est une situation expérimentale standardisée servant de stimulus à un comportement. Ce comportement est évalué par une comparaison statistique avec celui d’autres individus placés dans la même situation, permettant ainsi de classer le sujet examiné soit quantitativement, soit typologiquement (Pichot, 1949). De cette définition, il faut retenir « classer » ; ainsi, dès que l’on fait un test, on va classer, trier, stigmatiser. Le GRECO (Groupe de réflexion sur les outils cognitifs) s’est ainsi intéressé à l’éthique des tests (GRE-THIC).
Un peu d’histoire… Ancienneté des tests Si on remonte à la Grèce antique (évaluation des fonctions physiques et intellectuelles à Sparte), on retrouve la notion de test avec Esquirol en 1838 : la création d’institutions pour les déficients mentaux avec des normes d’admission et des critères de...
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