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Reconnaître et prendre en charge les troubles de l’attention et de l’hyperactivité chez l’enfant
C. BILLARD Centre de Référence sur les troubles des Apprentissages, Fédération de pédiatrie, CHU Bicêtre, le Kremlin-Bicêtre. catherine.billard@bct.ap-hop-paris.fr
Les troubles de l’attention et de l’hyperactivité touchent près de 6 % des enfants d’âge scolaire. La triade symptomatique : inattention, hyperactivité et impulsivité prédomine et suggère la présence d’un tel trouble. Cependant, la confirmation diagnostique reste difficile et nécessite, au préalable, une évaluation précise des capacités attentionnelles de l’enfant et de son fonctionnement psychique ainsi que la recherche de comorbidité. Le méthyphénidate peut donner des résultats spectaculaires. Mais, sa prescription doit toujours faire partie d’une stratégie thérapeutique globale.
Le concept de trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDA/H+) ou sans hyperactivité (TDA/H-) est né dans les années 80 de l’ensemble des symptômes de la triade : inattention, hyperactivité, impulsivité, en référence aux critères diagnostiques des classifications internationales. Il a...
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